校务公开

2022-2023学年第一学期

教育教学工作计划

一、指导思想

在新的学期里，全面加强师德师风建设，创新教学管理思路、教学管理制度、教学管理方法。积极推进课程改革和教学改革，不断提升课堂教学效益；深入研究中考，做好备考工作，确保明年中考再创辉煌；加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质；落实教学常规；关注学生全面发展，全面提升教学质量。

二、工作目标

1、打造高素质的教师队伍，通过不断的培训学习来提高教师素质。

2、学习外校的先进教学经验，继续推进课堂教学改革，形成适合我校实际的课堂教学模式，构建和谐高效课堂，提高课堂效益。

3、落实教学常规，创新管理方法，教学常规管理上层次，上水平。

4、进一步健全教学质量管理体系，加大教学质量监控的力度，进一步完善教师工作考核办法，教师评价更加注重团队评价。

5、加强集体备课，继续优化导学案的使用。

6、加强教科研活动与社团工作的管理。

7、提升教务处服务能力，为教学提供优质服务。

三、重点工作及措施

（一）多措并举，进一步提升教师队伍管理水平，打造一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。

1、加强师德师风建设，认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，落实《中小学教师职业道德规范》、把培育高尚师德放在首要位置，建立健全师德建设长效机制。严格师德考核机制，实行“一票否决”。严禁体罚、讽刺挖苦学生、乱订教辅资料、从事有偿家教、饮酒后进课堂、上课接打手机、擅自离开课堂、上课迟到、在教学区、办公区吸烟等现象的发生。

2、开展各种形式的业务学习和教学技能比赛，促进教师队伍整体素质的不断提升。

（1）积极参加上级组织的各项培训活动，学习先进的教学理念和经验。

（2）通过公开课、优质课评选、示范课引领等形式促进老师们相互学习，相互提高。

（二）继续推进“小组合作”课堂教学改革，形成适合我校实际的“小组合作”课堂教学模式，构建和谐高效课堂。

1、课堂是提高教学质量的主阵地。推进课堂教学改革，提高课堂效益是永恒不变的主题。通过近年来的努力，我校老师们的课程理念和课堂教学水平都有了较大提高，但与外校相比仍存在一定的差距。

比较突出的问题有：（1）教学导入平铺直叙，不注重创设情境和悬念，不能激发学生的学习兴趣；（2）老师讲得多，学生活动少（有效活动），忽视了学生的体验和需求，学生被动学习；（3）讲课重点不突出，不分主次，不管多少学生会，多少学生不会，一味按照自己的思路讲到底；（4）课堂提问随意性大，问题设计欠科学；（5）课堂教学各环节时间分配不够合理；（6）课堂气氛不够活跃等等；（7）教师不能对学生的展示给与恰当的评价。

出现这些问题的原因是：（1）备课不细致；（2）未提前了解学情，对学生的作业完成情况、共性疑惑了解不够导致讲课重点不突出；（3）学习和思考不够，跟不上课堂教学改革的步伐。

2、深化课堂教学改革。这是时代发展和新课程改革的需要，是学生的需要，是提高教学质量的需要。教师应做到先学后教，以学定教，交流互动，精讲拓展，及时反馈。注重学生在课堂教学中的主体地位。因此，进一步提升课堂教学改革的层次和水平是摆在我们面前的一个重要任务。

3、避免课堂教学改革走入误区。教学改革要根据我校学生实际，我们提倡的学生自主、合作、探究是在教师指导下的教学活动，但不是放羊式的管理，在教学中对于学生暴露出的问题老师要详略得当的讲解。

（三）落实教学常规，创新管理方法，教学常规管理上层次，上水平。

1、教学常规包含的内容：（1）制定科学合理的教学计划；（2）备课（个人备课、集体备课等）；（3）上课；（4）精选作业，及时辅导批改；（6）命题与考试；（7）教学质量分析。

2、落实教学常规过程中存在的主要问题：

（1）教学计划的制定千篇一律，在个体与整体结合、科学性、精致性等方面存在差距。科学的计划应在集体研究的基础上制定，教学进度必须统一，学情分析，个人总结等不可千篇一律；（2）从教案检查中发现，有的老师教学过程内容比较空洞，教案的书写不规范，集体备课仍需进一步加强；（3）分层次布置作业、精选作业、作业量的控制方面需改进；（4）辅导不应仅局限于尖子生，学困生的辅导更需加强。

3、改进措施

（1）在原有基础上进一步健全、完善教学常规管理制度；（2）加强培训、指导，细化要求；（3）加强检查督促，逐项规范、落实教学常规各项要求，尤其是在集体备课上加强检查和指导，因为备好课是上好课的前提。备课质量直接影响到教学质量；（4）检查形式变化：教导处独立检查（抽查）、组织年级组自查和互查相结合。

（四）进一步健全教学质量管理体系，加大教学质量监控的力度，教师评价更加注重团队评价。

1、建立三级质量监控体系：教务处—年级组—备课组。

2、质量监控主要方面：

（1）通过阶段考试进行教师、学生质量分析；（2）通过听课、学生评教、调查问卷等形式进行教学过程质量监控；（3）通过常规检查进行质量监控。

3、教学成绩考核是质量监控的核心内容，个人、个体考核纳入备课组考核。（1）在每次考试后的质量分析中，对于教师个人，既要分析老师个人教学情况，又要分析个人成绩对班级的贡献，对备课组的贡献。（2）对于备课组，分析学科对年级的贡献。考核的主要方法是通过（1）从入口看出口，由起点看变化，与入学情况对比分析。（2）通过数据分析看贡献率。

（五）加强集体备课，提升学案导学的层次和质量。

学案导学在学校全面推开，在教学中发挥了较大的作用，学生对一些好的学案爱不释手。但在推行的过程中也暴露出一些问题：（1）某些学科因为认识不足，重视不够出现虎头蛇尾的现象（2）某些学案只重视“练”，而忽视了“导”，导学案变成习题集（3）批改不及时、资料保存不完整（4）学案代替教案（5）未经集体研究。所有这些现象降低了学案应有的作用。本学期，学案编写要提高层次和质量，从一而终，坚持到底，真正成为指导学生学习的方案。

自本学期第一周开始，主备人提前一周编写好学案，备课组集体研究后确定内容，提前印刷备用。电子稿按时上传教务处。教务处随时对学案编写情况进行监控并进行评比，在常规检查时一并检查。

（六）加强教科研活动与社团组织的管理与引导。

教研活动是学校的常规内容，但同时也是教师成长的重要途径。本期仍然坚持两周一次的教研活动，活动要定时、定地点、定人员、定内容。活动内容结合教师教学实践，实用、有效的原则，不搞大、空内容。

学生社团，是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是学校的第二课堂的引领者。学校社团要有活动计划、活动方案、活动方案的实施与活动总结，并报校教务处备案。

（七）加强音、体、美、实验、阅读课教学，规范课堂教学管理，加强考勤，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。